在高中舞蹈教学中，古典舞基本功训练是舞蹈专业教学中一门重要的专业必修课程。在古典舞基训教学中，教学方法是为完成教学任务和教学大纲所采用的手段和途径。优选教法可高质量地完成教学任务，提高学习效率。也就是说。教法的正确选择和利用，对获得高质量的教学效果是至关重要的。多年来的教学一直沿用着传统的教学方法，即对所教授的古典舞基训组合套路进行口传身教，进行讲解、示范，带领学生从头到尾一个动作、一个组合地做，再一个动作、一个组合地教，待全套组合学会后再配音乐进行串连练习的常规教学方法。这种教学法存在着学生处于被动的学习地位，缺乏主动性和生动活泼的学习气氛，易产生机械性的乏味感，使学习周期延长，学习阶段达不到一定的训练强度，学习效率较低.为了提高学生的积极性、主动性和教学质量，在古典舞基训教学中我运用了纵横结合教学法，获得了很好的教学效果。

一、研究对象与方法

1、研究对象：05级高中(1)班、(2)班与幼师二年级40人为研究对象

2、研究方法

(1)观察法、探究法、归纳法、对比法

通过教学实践观察学生表现，探究动作规律，归纳学习方法，对比学习效果。

(2)实验法

将05级两个班分开，(1)班与幼师做为实验班，(2)班为对照班。实验班和对照班的教学执行统一的学习和考核标准，教学大纲和教学内容是相同的。在教学方法上，对照班的教学仍然采用常规教学，实验班的教学则运用纵横结合教学法。

3、纵横结合教学方法

首先，老师根据学生的基础水平和学期教学任务，编排出古典舞身韵元素组合、软开度组合、身段、身法、韵律组合、跳、转、翻等能力组合，控制组合，并且每隔两周更换一套动作组合。

其次，在古典舞训练前要让学生明白纵横结合教学法的规律。

(1)古典舞基训按动作类别和训练目的以组合形式出现;

(2)每个组合都是4x4或4x8或 8x8，所用音乐为2/4、4/4或3/4;

(3)每个组合都可以叠加起来形成新的组合，并且技术难度逐步提高;

(4)身韵元素练习、软开度练习、身段、身法、韵律练习可以结合训练，如身韵中的提、沉、冲、靠、平、圆、含、腆可结合软度训练用于胸腰，大腰，也可以用在身法、韵律中，身法的七种动势冲、移、伏、靠、拧、倾、长也可以用在软度组合和韵律中;

(5)课堂上同时进行动作纵横结合循环练习，由简而难，逐步加深。

在次，每学会一套组合，都要给学生一定的时间，按照规律，启发学生积极开动脑筋，主动练习，将组合动作进行研究，并能举一反三，重新将所学动作编排成新的组合，也可以用音乐编排成舞蹈，对比练习，学生之间可以互相学习，共同探究动作规律，归纳出学习方法，提高学习效果。

二、实验结果

实验班和对照班的学生，通过12周96学时古典舞基训教学之后进行考核，并对所考核的成绩进行整理统计，结果实验班及格率100%，对照班及格率90%;实验班优良人数占24人的74%，对照班优良人数占16人41%。实验结果表明，实验班的考核成绩明显优于对照班，说明两组教学法具有显著差异。实验证明，在古典舞基训教学中运用纵横结合教学法所获得的教学效果是很好的。

三、探讨

古典舞基本功训练作为舞蹈专业学生的专业必修课程，具有举足轻重的作用，是塑造良好的形体线条、艺术气质、舞蹈意识、舞蹈美感的有利手段。对于提高舞蹈表演技巧和技能，丰富舞蹈语汇，扩大舞蹈艺术的表现力，将会起到重要的辅助作用。由于高中生的舞蹈水平不一样，要学好并掌握古典舞基本功并非是一件容易的事。为了让学生尽快理解和掌握该课程的基本知识，技能要素和规格，训练出应有的肌肉能力，培养学生对专业的兴趣，逐渐能自觉地以严肃认真、刻苦钻研的学习态度，来对待自己将要从事的艺术事业，选择科学的、适宜的教学方法无疑是达到这一目标的关键。我在实验班运用了纵横结合教学法，给教学任务带来了颇多益处。

1、激发学生主动性学习

古典舞基训教学是教与学的双边关系，多年来的常规教学法，教师教，学生学，学生一直处于被动的学习状态，长此以往学生就会机械地跟着教师一个动作、一个组合、一个舞姿的学习，易使学生产生枯燥感，在情绪上也会受到相应的影响。采用纵横结合教学法，除了充分发挥教师的主导作用外，在很大程度上为学生主动的学习创造了条件。如在学生学习几种单一动作后，给学生一定时间，让他们按照动作连接规律，积极开动脑筋，主动学习。同时鼓励学生自由组对，进行研究，互教互学，调动了学生的积极性，也活跃了课堂气氛。特别是为基础差、接受能力慢的学生创造了向别人学习和更多的练习机会，加快对动作的掌握，提高了学习效率。这对教学质量的提高十分有益。

2、促进学生身脑并用地学习

一节古典舞基训课有软开度组合、身韵组合、控制组合、技能组合组成。由于组合变化较多，音乐节拍丰富，学生掌握起来有一定的难度。我们通常采用的教学方法是，由教师示范、讲解，然后带领学生做模仿学习。在教学实践中学生经常出现忘动作的现象。采用纵横结合教学法，促使学生不仅模仿学习，而且还要按照此教学方法的规律，积极地、身脑并用地组成组合动作，既摆脱了简单的模仿，又开动了学生的脑筋，使他们注意力更加集中并投入练习。这种按照规律有意识地、系统地在脑中重复再现已形成的动作，往往印象极为深刻，并且不易遗忘，对提高学习效果是极为有利的。

3、夯实了学生的专业基础

在古典舞基训教学中运用纵横结合教学法从始至终体现着一个练字，不断地进行重复性的、连续性的练习。由于这种特点，让学生在动中学习动作，避免了由于学习动作过程间断而影响运动负荷的连续性，从而在课堂有限的时间内，加快了教学进程，完成了 教学任务。同时夯实专业基础的作用。

所以，在古典舞基训教学中运用纵横结合教学法，极大激发了学生主动学习的积极性，调动了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，摆脱了简单模仿，做到了身脑并用，由于重复性强的练习特点，夯实了学生的专业基础，使他们自觉地养成了严肃认真、刻苦钻研的学习态度，这对教学效果的提高无疑是大有裨益的。

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